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  • 洛陽理工學院:“三新并舉”打造創新型校園文化

    2022-04-07 17:48 【瀏覽字號: 來源:教育廳新聞辦

      洛陽理工學院緊扣創新新人才培養目標,通過“三新并舉”模式,以創新型人才培養為抓手打造創新型校園文化。


      一、以創新型人才培養推動管理創新


      以創新型人才培養推動制度創新。制定《本科生創新創業素質拓展學分實施辦法》《參加校外大學生競賽活動的管理及獎勵暫行辦法》等文件,把創新創業活動同人才培養結合,把教師指導學生開展創新活動與職稱評定、業績考核相結合。2021年學校首次評定的黃廷方青年教師獎的20名獲獎者中有14位多次參與指導學生創新創業活動,形成了人人講創新、人人愛創新的制度文化。


      以創新型人才培養推動組織創新。學校構建“三層兩級”組織機構,為創新活動開展提供堅強組織保障,通過校、院兩級學生科技活動領導小組、學生科技活動專家指導委員會和大學生科技協會,定期研究、部署安排工作,深入學生開展指導,根據科技發展前沿信息和大學生專業、興趣等,尋找、設計創新創業項目,形成了具有鮮明創新特色的組織文化。


      二、以創新型人才培養推動教育創新


      以創新型人才培養促進教法改革。學校積極開展教法改革,將卷面考核、真實創業項目共同納入考核范圍,全面評價學業成果。構建將“專業教學活動由課堂‘搬到’企業”“教師科研成果由‘書架’轉向‘貨架’”“學生創新由賽場走進市場”的創新創業人才培養模式。學校先后涌現出了“航彎鈦構”“卓凡科技”等10余支學生高科技創業公司,形成了具有應用型大學特色的教學文化。


      以創新型人才培養促進課程改革。學校緊扣學生創新創業需求和產業發展新趨勢,組織跨學科系列“微專業”和“專創融合”課程。通過不同學科的學生相互交流,促進創新型課程改革和人才培養。學校結合學生參加全國大學生電子設計競賽申報的《電子工程應用設計》課程獲評國家一流課程,形成了以創新為引領的課程文化。


      以創新型人才培養促進育人模式改革。學校把創新型人才培養與三全育人工作相結合,設立“三全育人綜合改革特色項目”培育計劃,推進育人力量交流融合。優選專業教師擔任德育導師、學業導師、創新創業導師,引導教師將教書與育人有機統一。2019年,學校獲批河南省“三全育人”綜合改革試點高校,形成了一課堂和二課堂相銜接“雙師同堂”的育人文化。


      三、以創新型人才培養推動載體創新


      建設創新型人才培養實踐平臺。學校建設了1.45萬平方米的“眾創空間”和“大學科技園”,通過校企合作與14家公司簽訂共建創業人才培養基地,牽頭建立了“洛陽眾創空間聯盟”,為師生創新創業提供全程化服務。形成了全方位、一站式的服務文化。


      打造創新型人才培養品牌活動。學校連續十四年舉辦科技創新月活動成為大學生創新創業活動盛典,每年校院兩級推出20余項品牌賽事活動,吸引近萬名學生參與。依托在“互聯網+”和“挑戰杯”等比賽品牌,讓學生主動融入企業的生產和研發環節,形成師生崇尚科學、崇尚攀登的競賽文化。


      強化創新型人才培養實踐鍛煉。將“人才培養+社會服務”融通,助力學生把知識應用到為人民服務中,家電維修組30多年累計為群眾免費維修電器5萬件次;師生1600多人次深入200多個村莊的4000多戶居民家中開展精準扶貧第三方評估調查;組織開展“美麗鄉村行”墻繪志愿服務,累計畫圖600余幅,美化墻壁超過4000平方米,深受當地農民歡迎。形成具有理工特色的志愿文化。


    (洛陽理工學院 供稿)


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